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看2021畢業生聊創作|第十期:徐若昕,閆成城,王玉瑩

時間: 2021.6.24

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2021“中央美院畢業季”:看2021畢業生聊創作

本年度,藝訊網特別籌劃專題“看2021畢業生聊創作”,通過1-3分鐘的短視頻形式,以鏡頭為窗口,帶領觀眾走進畢業展,直面畢業生。這一專題將邀請畢業創作者親自出鏡,面對鏡頭聊自己作品的動機與靈感,創作中遇到的困境,展覽中遇到的趣事,以及畢業后的發展等話題。

線下畢業展已于6月20日正式落幕,線上展覽持續開放的同時,藝訊網也將繼續帶來本科生系列短視頻。本期將介紹中央美術學院2021屆本科畢業生:城市設計學院徐若昕、油畫系閆成城、藝術管理與教育學院王玉瑩,并分享其畢業創作與實踐及背后的思考。

01 徐若昕與《摸摸我的肚子》

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徐若昕

2017年就讀于中央美術學院城市設計學院 家居產品設計專業

2019年進入傳統造物工作室研習至今

關于《摸摸我的肚子》

甸甸的

搖晃 震顫 忠實而誠懇

褶皺的縫隙間 是流淌的時間

探進一根手指

靜謐的吞沒、吞沒指尖

愛與欲的容器里

葡萄發酵

酒釀浸潤每一處縫隙

飽脹著春的的每一絲暖潮

盈滿、盈滿

窺見雪白的蚌肉

孕育、孕育

包裹著脂肪顆粒 泛著柔光

每一顆都圓潤

一顆緊挨著一顆緊挨

蓬松 

柔軟的夢

伸手就觸到赤霞邊的糖飴

鼻尖縈繞著母親身上的香氣

嬰兒般酣睡 墜入甜夢里

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《摸摸我的肚子》展覽現場,尺寸可變,綜合材料

?? 體驗須知:

展品可以觸摸和體驗;

兒童請在家長陪同下體驗;

請先脫鞋,再上地毯;

肚皮脆弱,請大家對她溫柔些。

徐若昕在《摸摸我的肚子》展覽現場

“我是個胖女孩兒,有豐腴的身體,最為突出的就是我的肚子??晌也⒉挥憛捨业亩亲?,她柔軟而厚重,隨著身體的伸展而伸展,蜷曲而蜷曲。我很喜歡她,也很喜歡我自己。所以,你想摸摸我的肚子嗎?”

我的創作起源于我的身材焦慮,我心中有兩個矛盾的聲音一直在影響我。

“瘦下來,瘦下來的我一定很好看!”“難道我現在就不好看了嗎?現在的我也很美!”

有一天,我在鏡子面前靜坐,看見赤裸的的自己,肉肉們堆積在一起,產生曼妙的褶皺。褪去肥胖的種種隱喻與標簽,身體蜷曲時的褶皺是那樣的美。

作品局部

之所以將“她”取名“摸摸我的肚子”,是源于我的一次行為。我帶上我的肚腩,邀請身邊纖瘦的朋友們,來觀看和撫摸我的身體。

對于他們而言,肚腩是陌生的。

她所處的位置無疑是曖昧的,既不像性征那般不可侵犯,也不像四肢一般可以公然袒露于外人的視野。

當他們觸摸到我的肚子的那一瞬間,所有對于肥胖的刻板印象瞬間瓦解,帶給他們的只有柔軟的觸感和沉甸甸的份量,這使他們產生了許多曼妙的聯想。

我以“摸摸我的肚子”命名我的作品,希望觀眾能與我作品互動,希望體驗作品能帶給觀眾肥胖的身體獨特的力量。

02 閆成城與《復魅》

閆成城 個人照片.jpg

閆成城

2017-2021 中央美術學院油畫系第三工作室,本科

關于《復魅》

《復魅》222x185cm 布面油畫.jpg

《復魅》,222x185cm,布面油畫

作品《復魅》圍繞當下福島核廢水排海事件展開,日本考慮到會影響本土魚類產品出口問題,于是打算將核廢水運輸到日本本土之外,在琉球群島及濟州島附近排放,百萬噸的核廢水會順著臺灣暖流直逼我國東海,到達福建、浙江、長江口附近,為我國自然生態和人類安全埋下禍患的種子。

由此想到隨著現代文明發展,人類不斷侵占自然干預生態逐漸導致二者關系失衡。不懂得尊重敬畏自然主體而忽略與自然對話,必然會形成新的社會環境下人與自然之間的疏離。從生態倫理道德的層面來說,人類應當對所有自然界的生命懷有一種同理心。近年來逐漸有人對人類中心主義思想產生質疑,開始追問和反思人類與自然的關系:自然是與人處在平等地位的生命形式,不應該將其作為冰冷死寂的客體。

展館效果.jpg

《復魅》展覽現場

人類對自然生態的主要征服力是其所擁有的生產力,因此不僅存在經濟生態與社會生態問題,也存在物質生態問題。所指的物質生態關鍵是物與物之間的平衡維系,這里的“物”同時指自然物以及人造物,但在人類活動范圍內主要代指后者,例如各種建筑物、廢棄物等。這些體量巨大的實體物的空缺、致密或處理不善皆會引發生態問題。

想表現關于自然生態的美學觀照,就要從沉靜的自然中獲取完美質量的審美感知體驗,因此需要使已經被“祛魅”的自然重獲魅性,含蓄的喚回人面對自然時的心靈震顫,即是“復魅”,以此手段重新神化自然并恢復其主體地位,將自然放置在與人類同等地位去歌頌萬物眾生獨特的價值,賦予其人格化的特性,使各種生命形式產生特有的靈性,以其獨特的方式與人的內在世界產生交接,引人思考。

《復魅》作品局部

面對當前的生態破壞以及人類自身物質和精神生存環境的憂慮,試圖從魚的視角去審視人類活動,與自然處于平等地位,秉持著一種換位思考的態度以及悲憫之情去關懷自然生態。通過生物圈中的水圈來代指自然生態,以雙層并置結構將人與自然同時繪制在一幅畫面中。利用魔幻現實主義手法通過架上繪畫創作使自然“復魅”,從自然中汲取審美營養,主觀上重新賦予自然神性與神秘色彩,將它從完全失語的狀態中解救出來與人產生對話。給人以委婉的警示和啟迪。以此表達自己的審美理想以及人類該有的生態哲學觀。

《沉寂》 120x100cm 布面油畫.jpg

《沉寂》,120x100cm,布面油畫

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《網暴受害者的心聲》,尺寸不等,布面油畫

《浴室》30x22cm 木板油畫(保留白邊).jpg

《浴室》,30x22cm,木板油畫(含白邊)

03 王玉瑩與《借助融媒體改善落后地區美育的方法初探》&《高校融媒體支教平臺策劃》

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王玉瑩

2021年本科畢業于中央美術學院藝術管理與教育學院 藝術管理方向

研究生即將就讀中央美術學院藝術管理與教育學院

關于論文《借助融媒體改善落后地區美育的方法初探》與實踐項目《高校融媒體支教平臺策劃》

展覽現場

我的畢業展陳方式其實沒有具體的內容所指,更像是一個觀念的承載物。我希望大家即使沒有細讀內容,就能感到一種童真、陽光、快樂的感覺……

鋪滿展臺的論文、實際項目策劃、一些上課的照片、還有畫架等畫具,其實象征著各種發展落后地區美育中所需的資源,教研資源、教師資源、資金教具等……它們共同支起的云,是一個新時代的傳播方式,也就是指代互聯網給我們帶來的云上的連接,而彩燈就像是雨滴,云從一個地方收集資源,又通過雨把這些東西帶到另一個地方。

寫一張卡片,取走一顆糖果,強調著在這個宏觀而龐大的計劃中個人參與的重要性。無論是通過關注、資助還是真正的加入支教工作,我認為都是參與的一種方式,而這種參與應該對參與者或是對象都是有利的,他們之間的關系不是一方對另一方單方面的給予,而是雙方的共同成長。

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論文結構

帶著這樣一些想法,論文希望將“融媒體”看成一種資源整合的思路,來為吸納外界各類美育資源并傳送給落后地區的工作,提供一個新思路。

“融媒體”不僅是課程形式從單一的實地授課轉換成網絡課程、視頻、繪本、動畫、工作坊等多種多樣的“線上+線下”的形式;還是從參與者上,將藝術高校、科研機構、美術館、市場培訓機構等多種不同美育內容生產者;出版、網絡等媒體機構與平臺等各類社會機構連接在一起,來發揮各自優勢、資源與能力。

"藝啟”云支教直播上課截屏

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 “藝啟”云支教直播上課現場

在實踐項目中,我們展開對學生云支教課程的征集,希望能夠組成一個“線上支教+實地支教”的團隊,共同研發課程與授課。依托學校和社會組織的幫助,不同學校、專業、甚至不同城市的學生們能夠發揮所長,一起策劃出視頻、動畫、直播等與眾不同的課堂、活動,甚至是教材讀物、應用軟件等美育產品,與落后地區的少年們共同成長。

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作品主題圖

這篇論文及實踐項目真的得到了很多人的幫助,在此我希望再一次感謝老師和同學們,以及我的“動植物”朋友們。

采訪、視頻/藝訊網

圖、文、影像資料致謝徐若昕,閆成城,王玉瑩

(相關資料版權及作品最終闡述權歸藝術家所有)



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